体育政策袭来体育不好的孩子要注意了！在全国教育大会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰称，在推进学校体育改革工作中要做好三件事：其一就是“教好”。
教育部在武汉召开专场新闻发布会，会议上王登峰透露，体育与健康课也要有家庭作业。就像其他文化课一样，光靠课堂上的学习是远远不够的， 体育课也一样，还需要课后的练习，这样才能掌握并熟悉专项体育技能。
所以“体育课留家庭作业”也非常必要，对于体育技能掌握不到位的学生，课外培训也将成为必要的选择！
全国教育大会也清晰地阐述了学校体育的目标，那就是 “享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体。
在之前的中小学体育教育中，体育课往往作为可有可无的课程不被重视，所以体育运动背后更加深远的意义也经常遭到忽视， 但目前已经发掘体育运动带来的积极影响——健全人格、锤炼意志。
但只有在长期的训练和真正的体育竞赛中，才能发挥作用。 所以教育部“让每个孩子至少参加一次体育比赛”的政策也应用而生，让孩子在体育竞赛中锤练意志！
目前多地也开始着手规划当地的体育教育政策， 体育课成为与语文、数学、外语一样的主科。 北京教育科学研究院专家表示，学生从小学到高中在校期间，应至少保证2160个“体育小时”，“这是学校体育应坚守的底线。”
针对这些突然空降的政策，很多孩子和家长开始慌了，“孩子的体育从小就没咋重视，突然出台这么多体育教育改革，显然一时很难衔接起来！”
中国教育科学研究院体卫艺教育研究所于素梅表示， 体育学科课程存在大中小各学段缺乏有效衔接的现象，针对不同学段学什么及具体学段先学什么、后学什么、学到什么程度等问题缺乏系统的纵向衔接、横向一致的课程体系。
这些问题直接影响体育课程教学改革和教育教学质量的提升，影响青少年学生终身参加体育锻炼的一到两项运动技能的形成，影响体育学科在德智体美育领域中的学科地位，还影响着全面育人目标的实现。
所以相信用不了多久，各个学习阶段都将会有相对应的学习要求，体育学习从少儿开始也将成为必然趋势！
政策一一出台，相对应的考核自然也不能缺席，从今年开始，在全国体育纳入中高考，教育部明确表示， 今后中小学要把学生参加体育活动情况半岛综合体育电子游戏，学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中，高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。
而在大学阶段，几乎在所有高校，学生每年的体育测试成绩已经跟评奖评优和毕业结业直接关联！由此可见，体育现已成为伴随孩子成长的必修科目，对孩子的成长发展起着不可忽视的作用，所以也应该引起家长和孩子的重视